暂停法

当儿童意识到自己的行为不正确或不可接受，并且认为不注意是一种惩罚时，最好使用这种管教技巧；通常情况下，直到 2 岁。当这种方法在像日托这样的团体中使用时，应该小心，因为它会导致有伤害的羞辱。

当孩子的行为不端已知会导致超时时，可以应用该技巧。通常，口头谴责和提醒应在暂停之前进行。

• 向孩子解释这种不良行为，告诉孩子，必要时告诉孩子坐在隔离处分的椅子上，或是带儿童到隔离处分椅子上。

• 孩子应该呆在隔离房间内，每增加一岁则隔离时间增加1分钟（最多5分钟）。

• 在规定的时间之前从椅子上起身的孩子回到椅子上，暂停重新开始。避免说话和眼神的交流。

• 时间到时，照料者用不生气、不唠叨语气询问为何隔离的原因。不记得正确原因的孩子会被简要提醒。只要孩子清楚明白暂停的原因，孩子就不需要对不当行为表示懊悔。

隔离处分后不久，如孩子改变行为，远离不良行为，应给予表扬鼓励，这样更易于使得儿童重新定向于一种与不适行为大不相同的新的活动。